研究人才詳細資料
| 年度 |
補助類別 |
學門代碼 |
計畫名稱 |
擔任工作 |
核定經費(新台幣) |
| 114 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
從自我覺察到關懷關係的理論與實踐：儒家、佛教與西方品德教育學說的比較研究 |
計畫主持人
|
3,010,000 |
| 113 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
台灣德育課程中道德楷模及其品格特徵之變遷：從日治時期到十二年國教階段的演變 |
計畫主持人
|
890,000 |
| 111 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
台灣德育課程及其教科書中的儒家倫理、民族認同與意識形態之變遷 |
計畫主持人
|
1,615,000 |
| 109 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
時代更迭下台灣道德教育的概念變遷史:文化、政治與學校教育 |
計畫主持人
|
1,409,000 |
| 109 |
補助學者提昇國際影響力
(補助學者提昇國際影響力)
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H11-教育學-H11A1-教育學理論基礎 |
型塑亞太地區道德教育的藍圖：擴大國際組織合作架構，深化道德教育在台灣、亞太地區與國際社會的影響力(2/2) |
計畫主持人
|
280,000 |
| 108 |
短訪計畫
(邀請國際科技人士短期訪問)
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教育學理論基礎 |
克里斯強森 Kristjánsson Kristján Kristján |
計畫主持人
|
128,181 |
| 108 |
補助學者提昇國際影響力
(補助學者提昇國際影響力)
|
H11-教育學-H11A1-教育學理論基礎 |
型塑亞太地區道德教育的藍圖：擴大國際組織合作架構，深化道德教育在台灣、亞太地區與國際社會的影響力(1/2) |
計畫主持人
|
280,000 |
| 107 |
國內舉辦國際學術研討會
|
教育學理論基礎 |
第十二屆國際亞太道德教育國際學術研討會「道德教育：價值衝突與其共同基礎」 |
計畫主持人
|
900,000 |
| 107 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
台灣道德教育理論與實踐:概念遞變與社會變遷 |
計畫主持人
|
1,471,000 |
| 106 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
人格及社會心理學 |
自我修養的道德教育模式與當代社會中的「他者」 |
計畫主持人
|
745,000 |
| 105 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
教育概念的變遷與社會結構性因素之間的關聯:以中國教育思想史上四個歷史關鍵轉折點的分析為例 |
計畫主持人
|
567,000 |
| 104 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
比較教育 |
楊深坑--「德國」教育制度中實現社會正義與適性發展與各國「技職教育」之比較暨我國「技職教育」之檢討與改進 |
共同主持人
|
3,701,000 |
| 103 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
道德教育思想中對「它者」觀點的轉變: 以近代中國與台灣的分析為例 |
計畫主持人
|
1,369,000 |
| 102 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
從Luhmann系統理論的觀點分析教育科學在近代中國(1901-1948)的學科分化過程 |
計畫主持人
|
460,000 |
| 101 |
專題研究計畫
(優秀年輕學者研究計畫)
|
教育學理論基礎 |
在近代中國的功能社會中(1898-1948)女子教育的語意變遷(I) |
計畫主持人
|
729,000 |
| 099 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
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教育學理論基礎 |
從世界社會理論的觀點分析教育科學在近代中國(1898-1948)的崛起過程 |
計畫主持人
|
1,936,000 |
| 096 |
補助國內專家學者出席國際學術會議
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European Conference on Educational Research 2007(簡稱 ECER 2007) |
計畫主持人
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70,000 |
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主要學歷