研究人才詳細資料
| 年度 |
補助類別 |
學門代碼 |
計畫名稱 |
擔任工作 |
核定經費(新台幣) |
| 111 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
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課程與教學 |
家庭作業行為與表現之測量暨家庭作業歷程之交互效果模式考驗 |
計畫主持人
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1,563,000 |
| 109 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
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課程與教學 |
台灣國中生期望-價值-成本模式的建構、發展歷程與其前因後果變項的考驗：潛在成長模式與教學實驗取向 |
計畫主持人
|
2,064,000 |
| 106 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
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課程與教學 |
回饋、成就目標、學業情緒與學業表現之交互因果關係考驗：交叉延宕分析與教學實驗設計 |
計畫主持人
|
2,723,500 |
| 104 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
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課程與教學 |
個人與情境因素對臺灣國中生參與學業不誠實行為之效果：相關與教學實驗取向 |
計畫主持人
|
1,256,500 |
| 103 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
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課程與教學 |
國中生成就/社會目標交互效果之中介模式：未來目標、成就/社會目標與趨向/逃避行為之關係暨課室目標結構之調節效果(II) |
計畫主持人
|
669,000 |
| 103 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
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多元族群的科學教育 |
新移民學童的領域特定與領域一般創造力表現及其心理機制研究：以種族增長觀信念、文化距離以及多元文化創造性教學為中介及調節變項 |
共同主持人
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3,870,000 |
| 102 |
專題研究計畫
(人才培育補助計畫)
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跨領域工程教育 |
創造力教學融入工程設計課程之實踐與成效評估--課程評鑑研究 |
共同主持人
|
4,214,000 |
| 102 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
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課程與教學 |
國中生成就/社會目標中介模式之檢驗：未來目標、成就/社會目標與趨向/逃避行為之關係(I) |
計畫主持人
|
653,000 |
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相關經歷