研究人才詳細資料
主要學歷
本頁面僅呈現 本會補助計畫，不含其他部會或跨部會計畫
| 年度 | 補助類別 | 學門代碼 | 計畫名稱 | 擔任工作 | 核定經費(新台幣) |
|---|---|---|---|---|---|
| 114 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 教育學方法論 | 考量評分者效應的認知診斷模型系列擴展：探討評分者效應與評分者差異功能偵測 | 計畫主持人 | 2,736,000 |
| 113 | 補助科學與技術人員國外短期研究 | 診斷分類情境下的反應風格探討 | 計畫主持人 | 630,720 | |
| 112 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 教育學方法論 | 診斷分類試題反應樹模型的系列擴展：受試者反應風格的內在歷程與影響因素探討 | 計畫主持人 | 1,923,000 |
| 112 | 專題研究計畫 (一般導向專案研究計畫) | 原住民族發展研究 | Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系統為本位的科學教育研究--科學學習友善環境對原住民高中生學習成效的影響：編寫文化回應式災害管理教材及提升教師文化素養實踐(2/2) | 共同主持人 | 639,000 |
| 111 | 專題研究計畫 (一般導向專案研究計畫) | 原住民族發展研究 | Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系統為本位的科學教育研究--科學學習友善環境對原住民高中生學習成效的影響：編寫文化回應式災害管理教材及提升教師文化素養實踐(1/2) | 共同主持人 | 615,000 |
| 111 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 教育學方法論 | 認知診斷測量架構下受試者極端反應風格的考量與內在歷程探討 | 計畫主持人 | 811,000 |
| 110 | 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 公衛及環境醫學 | 提升大眾對失智症之認識及友善態度的計畫：量表之驗證分析、調查和失智友善訓練運用於金融業員工 | 共同主持人 | 3,560,000 |
| 109 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 原住民科教計畫 | 開發以排灣族文化及環境知識為本的科學教材及課程(4/4) | 共同主持人 | 900,000 |
| 109 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 教育學方法論 | 認知診斷測量架構下受試者隨機填答與遺漏反應的內在歷程探討 | 計畫主持人 | 1,517,000 |
| 108 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 教育學方法論 | 認知診斷測量架構下受試者因素的探討 | 計畫主持人 | 743,000 |
| 108 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 原住民科教計畫 | 開發以排灣族文化及環境知識為本的科學教材及課程(3/4) | 共同主持人 | 814,000 |
| 107 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 原住民計畫 | 開發以排灣族文化及環境知識為本的科學教材及課程(2/4) | 共同主持人 | 811,000 |
| 106 | 專題研究計畫 (一般研究計畫) | 原住民計畫 | 開發以排灣族文化及環境知識為本的科學教材及課程(1/4) | 共同主持人 | 654,000 |
| 106 | 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 教育學方法論 | 認知診斷測量架構下測驗情境因素的探討 | 計畫主持人 | 1,420,000 |
| 105 | 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 教育學方法論 | 多層次認知診斷模型擴展與應用 | 計畫主持人 | 712,000 |
| 104 | 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 教育學方法論 | 對數線性認知診斷模式的系列擴展與應用：詮釋取向的認知診斷模式的發展 | 計畫主持人 | 485,000 |
| 103 | 專題研究計畫 (新進人員研究計畫) | 教育學方法論 | 對數線性認知診斷模式的系列擴展與應用：試題差異功能偵測與詮釋取向的認知診斷模式的發展 | 計畫主持人 | 693,000 |
| 099 | 研究生出席國際會議 | 教育及教學心理學 | 第118屆美國心理學年會 | 計畫主持人 | 40,000 |
| 097 | 研究生出席國際會議 | 教育及教學心理學 | 第八屆海峽兩岸測驗學術研討會 | 計畫主持人 | 23,200 |