研究人才詳細資料
| 年度 |
補助類別 |
學門代碼 |
計畫名稱 |
擔任工作 |
核定經費(新台幣) |
| 112 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育 |
發展高中與大學的隨身攜帶式綠能裝置STEM課程—探討跨領域的學習 |
共同主持人
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2,940,000 |
| 109 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育 |
創新STEM課程開發與師資培育—探討科學建模與工程建模在STEM學習過程 |
共同主持人
|
2,940,000 |
| 109 |
專題研究計畫
(人才培育補助計畫)
|
科轉計畫 |
精準醫藥治療轉化創新教學資源研發--子計畫二：病灶釋控藥物之創新科普資源開發與推廣計畫(3/3) |
共同主持人
|
510,000 |
| 108 |
專題研究計畫
(人才培育補助計畫)
|
科轉計畫 |
精準醫藥治療轉化創新教學資源研發--子計畫二：病灶釋控藥物之創新科普資源開發與推廣計畫(2/3) |
共同主持人
|
882,000 |
| 108 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育 |
質性解題策略教學提升九年級學生科學素養的問題解決能力-以力與運動單元為例 |
共同主持人
|
550,000 |
| 108 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育 |
探究學生在普物轉動相關單元之概念理解並設計教材以期提升學生之學習成效 |
計畫主持人
|
710,000 |
| 107 |
專題研究計畫
(人才培育補助計畫)
|
科轉計畫 |
精準醫藥治療轉化創新教學資源研發--子計畫二：病灶釋控藥物之創新科普資源開發與推廣計畫(1/3) |
共同主持人
|
880,000 |
| 106 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育 |
提升學生在物理解題過程中之概念理解的策略探討 |
計畫主持人
|
1,578,000 |
| 106 |
專題研究計畫
(優秀年輕學者研究計畫)
|
科學教育 |
根據科學家對科學模型的觀點來評量課本建模相關內容與發展建模課程 |
共同主持人
|
3,230,000 |
| 106 |
專題研究計畫
(人才培育補助計畫)
|
科轉計畫 |
前瞻綠色能源科技轉化大眾課程模組及推廣計畫--子計畫五:前瞻綠色能源探究工作坊發展大眾化動手做課程模組推廣計畫(3/3) |
共同主持人
|
950,000 |
| 105 |
專題研究計畫
(人才培育補助計畫)
|
科轉計畫 |
前瞻綠色能源科技轉化大眾課程模組及推廣計畫--子計畫五:前瞻綠色能源探究工作坊發展大眾化動手做課程模組推廣計畫(2/3) |
共同主持人
|
1,200,000 |
| 104 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
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科學教育 |
科學模型認知與建模能力關係的探究 |
共同主持人
|
1,435,000 |
| 104 |
專題研究計畫
(人才培育補助計畫)
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科轉計畫 |
前瞻綠色能源科技轉化大眾課程模組及推廣計畫--子計畫五:前瞻綠色能源探究工作坊發展大眾化動手做課程模組推廣計畫(1/3) |
共同主持人
|
1,300,000 |
| 104 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
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科學教育 |
透過範例提升學生物理學習成效之策略探討 |
計畫主持人
|
1,305,000 |
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主要學歷